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深圳报业集团记者 曹欣 帅文清 文/图
1月26日，政协第六届深圳市南山区委员会第七次会议开幕。
南山区政协委员、南山实验教育集团南头小学语文教师、班主任邓玉琳，作为扎根南山教学一线24年的教育工作者，在接受采访时，结合自身教学实践与政协履职经历，围绕南山“九新行动”“无界之城”建设延伸及民生履职方向，分享了自己的思考与实践，用教育人的坚守诠释政协委员的为民初心。
谈及今年南山在“六新行动”基础上实施“九新行动”，其中“百校焕新”“托育新驿”等举措对民生福祉的拓展深化，邓玉琳深有感触。“作为长期扎根教学一线的教师，我真切感受到‘百校焕新’带给孩子们的福祉。”她表示，这项举措看似是教学环境的硬件升级，实则是对学生学习场景的全面重构——智慧教室、多功能室、升级后的户外活动场所，不仅改善了教学条件，更为学生核心素养发展提供了坚实的实体支撑，是民生福祉在教育领域的生动落地。
在邓玉琳看来，为下一代创造更好的成长环境，既要靠硬件保障，更要靠教育创新。她以自身实践举例，去年带领7名学生开展跨学科实践，结合2025年南山区青少年模拟政协提案大赛，完成了《关于南山区地标建筑向社会公众开放》《关于解决快递行业最后100米难题》两个提案，在调研、撰写、答辩的全过程中，既践行了南山区展示性评价的革新要求，也点燃了孩子们的创新潜能，为他们营造了包容创新的成长环境。“教育与民生紧密相连，只有让孩子们在优质的环境中学会观察、学会思考、学会担当，才能真正筑牢民生福祉的根基。”
针对南山纵深推进“无界之城”建设，如何将“无界”理念延伸至基础教育、让中小学打破校园围墙的提问，邓玉琳表示：“南山的中小学已将无界理念完全融入基础教育，核心就是实现课程无界与学习场景无界。”
她介绍，课程“无界”早已打破校园与教室的局限，南山中小学主动与辖区内高校、高新企业共建实验室，将真实的项目式学习、跨学科学习融入日常生活，让课堂走出书本、贴近生活；学习场景无界则让学生真正“走出去”，走进深圳湾实验室开展调研，在人才公园开设生态课堂，在大沙河实践基地开展实践，甚至走进医院、工厂操作间，让整个南山成为检验学生创新能力的大课堂。
“南山有200多家上市企业，这些高新企业的实验室、高校的科研平台，都是孩子们最好的第二课堂。”邓玉琳说，自己从2008年开始，就开始带领学生走进这些场所，多年来始终坚持传递一个理念：学习无处不在，南山的城市特质就是孩子们最好的成长养分，打破校园围墙，就是让辖区丰富的科技、文化、生态资源，为孩子的未来成长赋能。
作为履职5年的政协委员，邓玉琳的履职重心始终聚焦民生福祉。“我始终主张，城市的发展应落脚于人的温度感知，这正是‘人民的城市为人民’的生动体现。”她介绍，今年自己带来的提案是《用建筑的音符谱写无界之城的新乐章》，重点围绕南山地标建筑与城市发展深度融合展开，希望让地标建筑成为激发社会资源、惠及市民生活的合力增长点，让城市发展更有温度。
谈及提案灵感的来源，邓玉琳表示，这离不开她的教学实践——教育部早已要求将跨学科学习融入教学，而跨学科学习的驱动性问题，恰恰来自儿童的真实生活，这与政协委员提案源于民生、服务民生的核心要求高度契合。她举例，曾有学生观察到小区门口保安与快递小哥因门牌标识不清发生冲突，据此提出“如何让快递小哥更快找到小区门牌编码”的驱动性问题，最终形成五大解决方案，这正是跨学科学习与民生福祉深度结合的生动实践，也为她的履职提案提供了鲜活思路。
